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游学在我国发展的历史渊源

2015-07-08 09:51:35   来源:    点击:
  苏东坡说:“事不目见耳闻,而臆断其有无,可乎?”还有句浅显的名言:“实践出真知。”人当然不可能仅靠“道听途说”,就能深化了解这个国际。
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  “学习”这两个字,本来源于孔子的“学而时习之”。“习”的意思不是温习,而是“实习”和“实践”。换句话说,学习本身就暗有“游学”之义。古人说:“读万卷书,行万里路”,实际上能将“读万卷书”和“行万里路”结合起来的也只要游学。自中国有私学和大众教学以来,孔子就带着众弟子周游列国,增进学识,开辟视野。这也是带领孩子进行游学的意图之一。

  古今中外大量杰出人物的列传,也清晰地记录了许多杰出人物在青少年时代具有过的游学履历。唐代大诗人李白年少时即走出蜀地,26岁“仗剑出国,辞亲远游”,用3年时刻“南穹苍梧,东涉溟海”,16年周游大江南北。这些五光十色的游历日子和广泛的社交活动造就了他自在高傲自负的性格和雄奇豪宕、绮丽绚烂的诗风。

  不论是孔子周游列国、玄奘西天取经、容闳留学耶鲁,还是耶稣各地布道、诺贝尔游历俄美、达尔文举世调查,都从游学傍边获得了无穷的人生收益。恰是游学四方的人生履历,磨炼了许多杰出人士的毅力,开阔了他们的视野,训练了他们适应环境的才能。从某种意义上说,游学也助成就了他们的光辉人生。正如近代最早开眼看国际的大家之一严复所说:“大抵少年能以旅游观览山水名胜为乐,乃极佳事。因而中不光怡神遣日,且能增进许多履历学问,激起多少志气,更不管太史公文得江山之助者矣。

  与东方人多在成年之后游学不一样的是,因为古代西方特别的自然地理和人文环境,他们大都在少年时即开始游学。亚里士多德11岁时即外出肄业,一边周游各地,一边学习,把握了许多书本外的知识。一代乐圣莫扎特6岁时就随爸爸和姐姐周游欧洲,开启了长达十年的游览演出。还有法国启蒙思想家卢梭年少失学,从未进过校园,但很小却走遍了全瑞士,并到过法国许多当地,并结识了狄德罗、伏尔泰、孔狄亚克等启蒙思想家。近代美国前总统富兰克林•罗斯福3岁时就随爸爸到欧洲游览,5岁到白宫晋见克利夫兰总统。华尔街金融霸主J.P.摩根从少年时代就开始游历欧美,广泛的履历练就了他锋利而坚决的商业眼光。恰是广泛的游学,让他们具有了精深的学识和远大的胸襟。

  中国差遣学生出洋肄业,肇始于同治十一年,由两江总督曾国藩设公局于上海司理其事。维时内地习尚未开,所遴送者仅上海、宁波、福建、广东等处之幼童,且日本未强,故所派学生专以西洋为主。迨光绪二十五年总理衙门后改外务部。议定《出洋学生肄业规章》,奏请疆吏宽筹终年经费,续派高等学生出洋肄业,由是各省咸有差遣之责。日本变法后,游学东瀛者亦实繁有徒。二十八年,外务部因有《派赴出洋游学方法规章》之议,除贵胄学生外,有官派学生,如京师大学堂及各省督抚学政暨各大臣所送者是也;有游学学生,如民间自备资斧出洋者是也。皖省之差遣游学自三十一年巡抚诚勋始,嗣后,恩、冯两抚继之。其间学费有自备者,有官给者,有先自备然后改官给者。其官给之费,全年则日币三百元,半年则一百五十元,又每月零用三元。

 

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